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②指名读1-3段，体会作者是怎样概括的③评一评这样开头的好处5总结：有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍六年级语文藏戏教案（精选篇2）教学目标1读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语2默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵3学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法

Step II 4Teacher shows another group of verbs:Lie-lying tie-tying die-dying 4Try to find the rulesThen read and rememberThey may look up the dictionary and find the meaningsStep III1Task1Ask four students to sit in the front of the classTry not to let others find what he or she is doingGuess what the students are doing

2、下面的数与0285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几四年级上册数学教案（篇13） 1．同学们，在这一段时间里我们都学过哪些平面图形呢教师先请学生们回忆还可以小声地与同桌进行交流教师把图形的图片出示在黑板上，再出示一些好看的组合图形让学生感受图形的美2．学生在全班交流、汇报：我们都学过长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形、梯形……那你们知道吗1．教师请学生观察教材第32页这些图案，说一说，这些图案有什么特点2．教师提问，同学们，你们想不想知道怎样才能得到这些图案那就请你来动手试一试、看一看3其实在我们的生活中有许许多多的图案都是我们现在所学生的平面图形经过数字中的平移、旋转对称等知识得到的，如我们经常看到的桌布围巾花布等等，所以只要你学会观察生活就能够用知识去发明和创造使他我们的生活变得更加美好

Lesson 4A：Do you usually get up at 7:00B：No, I don"t/Yes, I doA：What time do you get upB：I get up at 6:30A：Does he go to school at 7:00B：No, he doesn"t/Yes, he doesA：When does he go to schoolB：He goes to school at 7:30Lesson 5A：Do you go to school by bikeB：No, I don"t/Yes, I doA：How do you go to school